TEXTO COMPLEMENTARIO COMPETENCIAS PROY. TUNNING

Apreciables estudiantes:
les dejo el link de acceso al documento sobre las competencias especificas y generales que trabaja el Proyecto Tunning.

https://docs.google.com/document/d/1lDczOVQMKYZTxj26louHnMzpGNA11hxEVg3KtcDr9E0/pub

TEXTO B SESION 5 TOBON

Estimadas alumnas:
Les dejo el link para ccesar al documento de Sergio Tobón:

http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/aspectos_basicos_formacion_basada_competencias.pdf

TEXTO A SESION 5

Texto sobre Perrenaud y las diez competencias docentes

https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/09/Philippe-Perrenoud-Diez-nuevas-competencias-para-ensenar.pdf

RUBRICA PARA EL ENSAYO TAREA SESION 4

RÚBRICA PARA EVALUAR                                                                                                              ENSAYO

 

DEPARTAMENTO ACADÉMICO:			POSGRADO
LICENCIATURA DE:		POSGRADO			ASIGNATURA:		INTRODUCCION AL MODELO DE EDUCACION BASADO EN COMPETENCIAS
PROFESOR:	DRA. M. PATRICIA BORJAS GARCIA
ESTUDIANTE
No. CUENTA:				FECHA:		08 DE OCTUBRE DE 2016

ASPECTOS A EVALUAR	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	NO CUMPLIO	% POR ASPECTO
El trabajo del alumno contiene los datos generales como nombre, materia, matricula, título del trabajo, etc, y entrega el día solicitado	Entrega en tiempo y forma el trabajo solicitado tanto en los datos generales como en la fecha de entrega Valor 3%	Entrega su trabajo con los datos solicitados pero no el día señalado Valor: 2%	Entrega su trabajo sin datos o con datos incompletos y/o fuera de la fecha indicada Valor 1%	No entrega su trabajo Valor 0%	Valor máximo:3% Valor logrado ________________
Uso del aparato crítico con el formato APA y apartado de bibliografía	Entrega su ensayo usando citas de por lo menos 2 autores representativos que le ayudan a sustentar sus ideas y anexa un apartado de bibliografía Valor 7%	Entrega su ensayo con una cita o sólo mencionando a algunos autores que le ayudan a sustentar sus ideas y anexa un apartado de bibliografía Valor 5%	Entrega su ensayo sin citas pero sí menciona algunos autores que le ayudan a sustentar sus ideas, anexa un apartado con la bibliografía utilizada Valor 3%	Su ensayo carece de aparato crítico, no utiliza el formato APA o no utiliza autores para sustentar sus ideas, no presenta el apartado de bibliografía Valor 0%	Valor máximo: 7% Valor logrado ________________
Relaciona los textos trabajados en clases anteriores y los articula con los cambios que han promovido las reformas en su propia práctica docente	Entrega un ensayo donde fácilmente se nota la relación entre la teoría del modelo educativo basado en competencias trabajada en clases y su propia práctica docente; su trabajo demuestra que reconoce los cambios que las reformas educativas han promovido en su propia labor educativa Valor 7%	Entrega un ensayo donde fácilmente se nota la relación entre la teoría del modelo educativo basado en competencias trabajada en clases y su propia práctica docente pero no señala o no reconoce los cambios que las reformas educativas han promovido en su propia labor educativa Valor 5%	Entrega un ensayo donde no demuestra la relación entre la teoría del modelo educativo basado en competencias trabajada en clases y su propia práctica docente y/o lo señala de manera vaga o inconsistente Valor 3 %	Entrega un ensayo donde se encuentra desarticulada la relación entre las reformas y los cambios promovidos por éstas en su propia práctica docente Valor 0%	Valor máximo: 7 % Valor logrado ________________
Presenta su trabajo con las características de un ensayo	Presenta su trabajo como ensayo donde expone sus propios puntos de vista sobre el tema y los defiende a partir de la teoría estudiada en clase y otras más investigadas extraclase Valor 3%	Presenta su trabajo como ensayo pero aunque expone sus ideas le falta manejar mayor contenido para darle sustento adecuado Valor 2%	No presenta su trabajo con el formato de ensayo pero sí presenta ideas propias aunque no las sustenta teóricamente Valor 1%	No respeta el formato de ensayo solicitado ni presenta sus ideas propias al respecto Valor 0%	Valor máximo: 3% Valor logrado ________________
		PUNTUACIÓN TOTAL 20%	VALOR MÁXIMO: 20%	Valor Total logrado:

INDICACIONES GENERALES PARA ENSAYO TAREA SESION 4

Buenas tardes estimadas alumnas:
Con esta entrada les comento las indicaciones generales para el ensayo a entregar pròximo sàbado:

1. Datos generales al principio del trabajo como en tareas anteriores
2. De preferencia ponerle alguna ilustraciòn que realce su trabajo (opcional)
3. El ensayo debe mostrar su punto de vista en relación a la reforma y su trabajo cotidiano en el aula; en el caso de las compañeras que no son maestras, comentar su punto de vista de la reforma, ¿será buena para la educación en Mèxico? ¿en què hay que tener cuidado?, ¿cuàles riesgos observan? etc...

Si tienen dudas de còmo hacer un ensayo pueden ver el siguiente tutorial en:

https://www.youtube.com/watch?v=ZrKVtQYDpMg

4. Sus ideas sustentarlas con ayuda de citas de diversos autores, se pueden apoyar en los textos que estàn en este blog y/o buscar nuevos textos
5. Al final poner la bibliografìa consultada
6. Para citar en formato apa pueden consultar:

http://bibliotecas.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-citar

7. Extensión; Mìnimo 2 cuartillas y màximo 3, incluyendo bibliografia

8. Recuerden que la finalidad del ensayo es conocer SU PUNTO DE VISTA y aterrizarlo en su pràctica cotidiana, que plateamientos de las reformas han observado en su propio entorno laboral; NO es resumen, tampoco es CRITICA, ni mapa conceptual, ni lista de sucesos históricos; lo importante es que relacionen las reformas educativas en Mèxico y su propia pràctica, reflexionen sobre ese punto apoyadas en los autores que hemos visto u otros que puedan ayudarles para su tarea; muestren un caràcter acadèmico con ayuda de las citas referenciadas en el trabajo.

9. Nùmero de citas, mìnimo 2 y màximo 5.

Espero que estas indicaciones generales les sean de ayuda...cualquier problema o duda màndenme un correo a mi e-mail y con gusto las apoyo...saludos cordiales Atte Dra. Paty Borjas

TEXTO B_SESION 4

TEXTO B 

https://www.luminpdf.com/viewer/k3mymxhdwXQ7d5d65

Lecturas complementarias

RIEB

http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1335398629.pdf

RIEMS...pag. 128 a 138

http://www.ses.unam.mx/integrantes/uploadfile/iordorika/Olvera2013_Tesis.pdf

TEXTO A SESION 4

Link para acceso al texto

https://www.luminpdf.com/viewer/qMku9rzCFZYy8JJgf

https://drive.google.com/file/d/0BxXU5ZQD5ofpdzdEUVppZG91bTg/view

INDICACIONES GENERALES PARA TAREA SESION 3 PAIS OCDE

Buenas tardes estimadas maestras:
Les comento algunas indicaciones generales para la tarea de la sesión 3 del paìs de la OCDE que eligieron y del cual deben completar cuadro.

1. Llenar conforme al formato sugerido, es decir, el formato que hicimos en clases, uno igual pero para su paìs en particular

2. Si pudieran ilustrarlo mucho mejor, es opcional, ilustraciones pequeñas para darle realce al trabajo, no califico por nùmero de pàginas sino por el contenido, ok?

3. No pongan una hoja como portada, sòlo agreguenle sus datos dentro del cuerpo del trabajo

4. En la columna de observaciones, la ùltima, anoten las diferencias y similitudes que encuentran o notan entre el sistema educativo de su paìs elegido y el sistema educativo mexicano

5. De preferencia entreguen su trabajo dentro de un folder normal, me es màs fàcil manejar asì los trabajos.

6. Fecha de entrega de esta tarea Nùm. 3, aunque ya la saben, se las reitero: 01 de octubre de 2016

7. En otras entradas les compartirè otros videos interesantes sobre los sistemas educativos del mundo, los màs representativos por tener un alto nivel educativo (por ejemplo Cuba, que aunque no es de la OCDE si es interesante), India (ha despegado el paìs tecnològicamente por lo que serìa bueno echarle un vistazo) y China (el nuevo paìs hegemònico económico capaz de pararle la carrera a EUA, por tanto muy ilustrativo ver un poco còmo lo estàn haciendo ellos, los chinos)

igo a su òrdenes por si tienen alguna duda o comentario, escríbanme un mensaje a mi correo y con gusto lo apoyo...Saludos cordiales Atte Dra. Paty Borjas

LISTA DE COTEJO TAREA SESION 3

Buenas tardes estimadas maestras:
Con esta entrada les dejo la lista de cotejo para el cuadro comparativo del paìs que eligieron...saludos cordiales...Atte Dra. Paty Borjas

Lista de Cotejo 3

Nombre del Profesor	Martha Patricia Borjas García
Nombre de la Materia	Introducción a la educación por competencias
Tema	Análisis de proyectos educativos de diversos países cuyo sistema educativo esté basado en el modelo por competencias
Proceso y/o producto a evaluar	Cuadros comparativos de los sistemas educativos de varios países
Nombre del estudiante y/o equipo
Fecha de revisión	01 de octubre del 2016

Instrucciones: Señale en la columna que corresponda, el resultado de cada uno de los aspectos que se  enuncian.

No. Aspecto	Aspectos	Valor de cada aspecto	Cumple		Valor obtenido	Observaciones
			SI	NO
1	Los cuadros contienen los datos generales como nombre, matrícula, tema, materia y fecha	0.266
2	Los cuados comparativos se elaboraron conforme al formato sugerido	0.266
3	Presenta el trabajo con limpieza y orden	0.266
4	Presenta el sistema educativo propuesto de un país miembro de la OCDE	0.266
5	En observaciones señala las diferencias y similitudes entre el país analizado y el sistema educativo mexicano	0.266
6
7
8
9
10
11

Total Valor de cada aspecto:0.266

Total Valor obtenido: